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| 序號 |
主題 |
作者 |
國別 |
| 1 |
創客精神融入綜合領域課程之初探 |
吳春燕 |
Taiwan |
| 2 |
國民小學健康教育領域：學習表現中情意課程應用趨勢之共生衍化 |
洪祺玲 |
Taiwan |
| 3 |
素養導向的藝術教育-以國中藝術領域之校本課程實踐為例 |
呂宗杰 |
Taiwan |
| 4 |
運用「績效對話」模式翻轉課程以任務導向式學習之行動研究 |
賴克林 |
Taiwan |
| 5 |
技術型科技大學非資訊背景學生程式設計教學方法之研究 |
郭盈芝,鍾志明 |
Taiwan |
| 6 |
高中教師跨域合作工作坊試探：攜手跨越障礙，學習做個跨域魔法師 |
劉青雯 |
Taiwan |
| 7 |
全球暖化之糧食危機 |
陳胤勳 |
Taiwan |
| 8 |
行動學習融入高中英語教學行動研究 以應用英語教學應用程式(application)為例 |
戴晨修 |
Taiwan |
| 9 |
一個地球兩個世界－貧富兩極化 |
楊育民 |
Taiwan |
| 10 |
UbD核心素養導向課程設計在國中資源班之實施成效—以「我們不貧凡」課程方案為例 |
林冠雯 |
Taiwan |
| 11 |
通識課程之幸福學習跨域教學初探 |
胡延薇,干詠穎 |
Taiwan |
| 12 |
運用交流式策略教學法在閱讀教學之初探:以國小四年級閱讀低成就學生為例 |
黃怡甄 |
Taiwan |
| 13 |
素養導向的教師共備社群增能機制研究 |
朱雯珊 |
China |
| 14 |
台灣推動混齡教學的現況與未來之研究 |
林維愍 |
Taiwan |
| 15 |
國小晨間時光實施英語情境教學之研究—以「問路」課程方案為例 |
王子庭 |
Taiwan |
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